Cel

Celem studiów jest uświadomienie wpływu ewaluacji wewnętrznej na przebieg procesu ewaluacji zewnętrznej, przekazanie niezbędnej wiedzy praktycznej w zakresie przeprowadzania ewaluacji projektów i działań szkoły/placówki oświatowej, podniesienie kwalifikacji z zakresu ewaluacji, zwiększenie świadomości na temat roli ewaluacji w procesie zarządzania, wiedzy na temat narzędzi ewaluacji wykorzystywanych w zarządzaniu jakością, umiejętności opracowywania dokumentacji potrzebnej do zamawiania ewaluacji u specjalistów zewnętrznych.

Przeznaczenie

Studia skierowane są do osób, które chcą zdobyć wiedzę i praktyczne umiejętności z zakresu ewaluacji działań, projektów, a także nauczycieli wszystkich typów szkół i placówek oraz Rad Pedagogicznych.

Tryb i czas trwania nauki

Studia trwają dwa semestry. Zajęcia odbywają się w soboty i niedziele, co dwa lub trzy tygodnie. Program obejmuje 200 godzin zajęć realizowanych podczas 13 zjazdów. Zajęcia prowadzone są w formie wykładów popartych przykładami ilustrującymi omawiane zagadnienia, prezentacji multimedialnych, dyskusji, zajęć warsztatowych, laboratoriów, ćwiczeń symulacyjnych. Proces edukacji jest wspomagany pracami zapewniającymi kompleksowe i zindywidualizowane podejście do każdego słuchacza.

Warunki ukończenia

Warunkiem ukończenia studiów jest aktywny udział w zajęciach, wykazanie się właściwym poziomem wiedzy i uzyskanie wymaganych zaliczeń i egzaminów przewidzianych w programie studiów.

Program studiów

Ewaluacja jako dziedzina badań (4 godziny)

Podstawowe pojęcia, cele i możliwości ewaluacji; Standardy ewaluacji; Typy ewaluacji a metody i techniki badań; Psychologiczne i kulturowe aspekty ewaluacji

Ewaluacja w szkole. Podstawa prawna ewaluacji wewnętrznej oraz jej miejsce w planie nadzoru pedagogicznego (12 godzin)

Definicje ewaluacji z punktu widzenia podsumowania pracy szkoły; Rodzaje ewaluacji, kryteria ewaluacji; Ewaluacja jako ocena jakości w edukacji; Cechy placówki uczącej się; Najważniejsze zmiany w rozporządzeniu o nadzorze

Metodologia badań ewaluacyjnych i ewaluacji wewnętrznej. Narzędzia wspomagające ewaluację wewnętrzną

Badania ilościowe w ewaluacji (założenia i zastosowanie) (32 godziny)

Rodzaje i zasady doboru prób badawczych; Badanie kwestionariuszowe (techniki realizacyjne, zasady prowadzenia badań, budowa kwestionariusza, rodzaje pytań, główne błędy popełniane w badaniach kwestionariuszowych); Przygotowanie kwestionariusza; Analiza danych ilościowych; Przykłady dobrych praktyk budowania i realizacji badań kwestionariuszowych w ewaluacji; Wykorzystanie arkusza Excel do analizy danych

Badania jakościowe w ewaluacji (założenia i zastosowanie) (32 godziny)

Przegląd jakościowych metod badawczych (techniki realizacyjne, przygotowanie i zasady prowadzenia); Przygotowanie narzędzi badawczych; Analiza danych jakościowych; Przykłady dobrych praktyk wykorzystywania metod jakościowych w ewaluacji; Analiza SWOT

Wskaźniki i kryteria ewaluacji (8 godzin)

Zastosowanie wskaźników w badaniach ewaluacyjnych (rodzaje wskaźników, ich pomiar - w szczególności wskaźników „miękkich”, wykorzystanie wskaźników w badaniach ewaluacyjnych, dobór wskaźników w badaniach ewaluacyjnych

Rola i zadania dyrektora/koordynatora projektu oraz zespołu w procesie ewaluacji wewnętrznej (4 godziny)

Rola i zadania dyrektora/koordynatora w ewaluacji wewnętrznej; Rola i zadania nauczyciela w ewaluacji wewnętrznej; Zadania zespołu ds. ewaluacji wewnętrznej

Planowanie i projektowanie ewaluacji wewnętrznej (52 godziny)

Strategie działania szkoły w oparciu o standardy i wymagania państwa; Wypracowanie własnych wskaźników i kryteriów w odniesieniu do tych wymagań; Planowanie nauczycielskie w oparciu o wymagania państwowe, w tym wymagania egzaminacyjne i podstawę programową; Ewaluacja pracy nauczyciela jako odniesienie się do planowania pracy szkoły i sprawdzenie efektywności i prawidłowości celów pracy dydaktycznej i wychowawczej nauczyciela; Organizacja ewaluacji pracy szkoły, wybór zagadnień dziedzin, odniesienie się do celów działania szkoły, specyfiki jej pracy; Konstruowanie planu ewaluacji z wybranego obszaru pracy szkoły; Opracowanie raportu z ewaluacji wewnętrznej

Ewaluacja projektów (16 godzin)

Matryca logiczna projektu (cele projektu); Cele i kryteria ewaluacji projektów współfinansowanych ze środków UE; Typy ewaluacji w projektach; Wybór i zastosowanie wskaźników w monitoringu i ewaluacji; Wykorzystanie w ewaluacji metod badań społecznych; Raport z ewaluacji projektu

Wykorzystanie wniosków z ewaluacji wewnętrznej dla poprawy funkcjonowania placówki. Raport ewaluacyjny (32 godziny)

Wnioskowanie w badaniach ewaluacyjnych; Rola i zastosowanie triangulacji w badaniach ewaluacyjnych; Techniki analityczne stosowanie w fazie oceny; Budowanie matryc logicznych dla wnioskowania; Rola rekomendacji w badaniach ewaluacyjnych; Zasady formułowania rekomendacji; Wykorzystanie rekomendacji w procesie decyzyjnym; Raport; Struktura raportu; Rola i zasady pisania raportu; Przykłady zastosowania różnych metodologii w badaniach ewaluacyjnych

Zlecanie ewaluacji i ocena raportów, wykorzystanie wniosków (8 godzin)

Analiza wyników ewaluacji wewnętrznej i zewnętrznej; Planowanie prac szkoły/placówki na podstawie wniosków, rekomendacji i danych zawartych w raporcie

wydrukuj stronę